Libellule nel cuore è un progetto ideato e promosso dalla Fondazione Maurizio Fragiacomo, che opera nell’area metropolitana di Milano.

Le statistiche europee confermano che un bambino ogni trenta perde un genitore, fratello o sorella prima dei 18 anni. L’elaborazione del lutto è un percorso essenziale per non rimanere imprigionati nel dolore di una perdita. Libellule nel cuore propone alle famiglie che attraversano l’esperienza della morte di una persona cara, uno spazio di ascolto, gestito da professionisti specializzati, per condividere il proprio dolore, i bisogni e le incertezze.

Alle scuole viene offerto un servizio di assistenza dedicato principalmente agli insegnanti, per i quali si organizzano dei momenti formativi sul tema del lutto infantile e adolescenziale.

Ente beneficiario: Società Cooperativa Sociale Eliante Onlus

Eliante realizza da anni attività di educazione alla sostenibilità nelle scuole e nelle aziende, all’interno di contesti naturalistici straordinari come il Parco del Monte Barro e il Parco delle Groane in Lombardia, rendendo l’apprendimento delle tematiche ambientali un’esperienza concreta e di inclusione per tutti.

Gli eventi degli ultimi mesi ci hanno costretto a rivedere attività e stili di vita, ripercuotendosi in maniera particolare sui bambini e i ragazzi, che hanno dovuto rinunciare ai loro momenti di socialità, alla scuola e a tutte le attività di approfondimento e scoperta che questa offre loro in tempi normali.

Consapevoli dell’attuale impossibilità per le scuole di effettuare uscite didattiche, riteniamo fondamentale promuovere un progetto rivolto in particolare alle primarie situate in contesti altamente urbanizzati, a partire dalla città di Milano, per stimolare il contatto con l’ambiente naturale, per integrare aspetti di osservazione e scoperta con modalità di lavoro e vari strumenti, per supportare gli insegnanti nell’approfondimento dei temi legati alla natura.

Il percorso didattico si realizza in quattro momenti differenti: la scoperta, l’approfondimento, il riscontro, la festa. Oltre alle azioni riconducibili ai quattro step da sviluppare in classe, gli esperti di Eliante alternano momenti di raccordo-incontro con insegnanti e allievi in remoto e in presenza utilizzando altresì un kit esclusivo, composto da strumenti cartacei e digitali.

L’obiettivo è quello di far conoscere ai bambini l’importanza della preservazione e del mantenimento degli elementi naturali in città, scoprire le molteplici forme di vita che la popolano e favorire l’apprendimento di concetti fondamentali quali:
– La connessione ecologica e le “infrastrutture verdi”, che consentono alla natura di svilupparsi in ambienti urbanizzati e di svolgere servizi fondamentali anche al benessere umano;
– Il concetto base di bene comune e la necessità di prendersene cura insieme.

Ente beneficiario: Associazione Sensoria

Corpi nel suono è un progetto dell’Associazione Sensoria rivolto a minori in situazioni di difficoltà e disagio, e finalizzato a realizzare laboratori di terapie espressive presso gli spazi gestiti dalla Cooperativa sociale Ripari onlus: CAM – Centro Accoglienza Minori – “Il Centro” di Cesano Boscone e CAM Centro Polifunzionale “Polo Ulisse” di Trezzano sul Naviglio.

La creative expression offre modalità di esperienza e stimoli particolarmente idonei ad incontrare bisogni e tendenze caratteristici di bambini e adolescenti, ed in particolare di coloro tra essi che vivono momenti difficili legati alla propria esperienza di crescita o di avanzamento nel mondo e nella vita. Scoprire l’universo del suono e della musicalità attraverso strumenti musicali, la voce, l’ascolto; oppure approfondire la produzione audio-video musicale con tecnologie avanzate, per dare voce alle proprie storie, ai propri vissuti, alla propria poetica; o anche esprimersi con la gestualità, il movimento e la danza per guardarsi ora dentro, ora allo specchio, ora intorno a sé: questi canali di esperienza ed espressione offriranno, in attività individuali o di gruppo, spazi di esplorazione e ricerca, condivisione e confronto, consapevolezza e crescita, funzionali al supporto alla gestione delle difficoltà e del disagio vissuti nella propria esperienza di vita. Il tutto in una dimensione ludica e prima di tutto focalizzata sulla tutela del benessere dei partecipanti.

La varietà disciplinare dei laboratori – Musicoterapia di gruppo, Produzione musicale e Danzaterapia – rappresenta uno straordinario valore aggiunto, che consente una diversificazione degli stimoli, una calibrazione delle proposte su utenti potenzialmente predisposti per uno specifico canale, più che su altri, e un lavoro trasversale e stratificato sulle finalità comuni del progetto.

Ente beneficiario: iAC (innovActionCult) – associazione culturale con Gruppo PleiadI

Il progetto a cura di iAC e Gruppo Pleiadi prevede la realizzazione di un Activity Book dal titolo “Racconti straordinari di città per sognatori e sognatrici. Milano Activity Book for Extraordinary Kids” che conduce bambini e bambine alla scoperta di Milano, con metodologia interattiva, attraverso una diversa percezione della città.

La pubblicazione evoca personaggi e artisti/e celebri legati alla città di Milano, che si “perdono” tra monumenti, musei e opere coinvolgendo i piccoli lettori. La narrazione li porta a muoversi in città, anche a bordo dei mezzi, e a scoprire alcune curiosità di carattere storico-artistiche. Saranno illustrati degli ostacoli che faranno immedesimare il lettore in alcune problematiche che riguardano bambine/bambini e alunne/alunni bisognosi di supporto, sperimentando così i temi dell’accessibilità e delle fragilità. In queste particolari circostanze il lettore potrà comprendere come il mondo e le informazioni visive appaiono agli occhi di chi affronta alcune difficoltà, che possono sorgere durante l’infanzia, attraverso filtri cromatici ed espedienti narrativi (es. daltonismo, dislessia, particolari fobie).

L’Activity Book dedicato a Milano sarà realizzato in formato cartaceo e in versione digitale: un kit scaricabile dalle famiglie per realizzare in autonomia le attività proposte nella pubblicazione, con materiali di facile reperibilità.

Ente beneficiario: OdV Ippovia dei Parchi

Il progetto su base biennale definirà un tracciato “verde” che collegherà alcuni dei parchi più belli della Regione Lombardia, in una delle aree maggiormente urbanizzate lungo l’asse Milano-Varese, affiancando, in alcuni tratti, diversi corsi d’acqua. Dal punto di vista paesaggistico, il percorso offrirà scenari diversi: dalle aree verdi recuperate allo sviluppo urbano, alle zone delle brughiere fino ad affacciarsi al territorio prealpino. Punto di partenza sarà la Riserva naturale Bosco WWF di Vanzago, alle porte di Milano, fino a raggiungere il sentiero Europeo E1 a Gavirate, in provincia di Varese, asse di unione tra il Nord-Europa e il Mediterraneo Centrale.
L’Ippovia dei Parchi – Fondazione Maurizio Fragiacomo è un progetto che si inserisce perfettamente nelle tematiche legate allo sviluppo consapevole, al controllo delle trasformazioni ambientali e di conseguenza alla conservazione del territorio naturale. Lungo il tracciato di oltre 120 chilometri, suddiviso in cinque tappe, verranno segnalati alcuni punti di interesse storico-artistico, culturale e naturalistico.
Il percorso verrà tracciato dall’Organizzazione di Volontariato Ippovia dei Parchi affiliata a Engea, Ente Nazionale Guide Equestri Ambientali e ai Garibaldini, Volontari a Cavallo, e sarà interamente finanziata dalla Fondazione Maurizio Fragiacomo. L’Ippovia dei Parchi sarà dunque intitolata a ricordo di Maurizio, uomo sensibile alla bellezza della natura e a memoria del suo impegno per la tutela dell’ambiente, essenziale linea guida di questo progetto.

Ente beneficiario: We Are Urban Milano

Abbiamo vissuto e viviamo, tutti, con preoccupazione, questo prolungato momento difficilissimo determinato dalla pandemia e sentiamo la necessità di ritrovarci negli spazi aperti, di rivederci di persona, di partecipare alla vita della comunità nella quale e attorno alla quale tutto si sviluppa e prende corpo. A seguito del successo di partecipazione alla prima edizione Ghe Pensi Mi torna per offrire l’opportunità di ritrovarsi di nuovo insieme, scoprendo bellezze e curiosità della città con Milano da Vedere, di agire con responsabile leggerezza e con un sorriso nella riqualificazione di spazi limitrofi, un po’ abbandonati all’incuria, con la regia di We Are Urban Milano.

Il progetto è inclusivo, aperto a tutti coloro che amano Milano e che condividono lo stesso ideale: mantenere e preservare gli spazi urbani intervenendo con attività che, per quanto piccole, siano significative. È un’occasione, un’opportunità per riconoscere la dignità del fare per e con la comunità. Siamo felici della inedita collaborazione con l’Associazione Guanti Rossi che darà la possibilità a persone con disabilità uditive di seguire la narrazione delle storie della città attraverso la Lingua Italiana dei Segni.

Il programma 2021 prevede un incontro ogni terza domenica del mese, con un calendario di sette appuntamenti all’anno da aprile a novembre, escluso il mese di agosto.

Ente beneficiario: We Are Urban Milano

Il giardino pubblico Bruno Munari, ubicato in via Toce nella zona settentrionale di Milano, è un’area verde della città dedicata alla memoria del celebre artista e designer.
Il progetto di riqualificazione ecosostenibile, prevede la cancellazione delle scritte vandaliche e la realizzazione di quattro diversi interventi grafici. L’idea creativa è sviluppata e messa in opera da Noroo Milan Design Studio, professionisti che elaborano idee creative con colori, luci e materiali, insieme ai cittadini volontari coordinati dall’Associazione We Are Urban Milano. L’attività è prevista ad aprile 2021.
La colorazione dei murales è stata eseguita secondo le linee guida del progetto Bosco Invisibile® che prevede l’utilizzo di speciali vernici nanotecnologiche che, oltre a essere antibatteriche, permettono di ridurre l’inquinamento atmosferico del 89% con l’obiettivo di migliorare la qualità dell’aria. Tutte le superfici trattate saranno assimilabili, per la capacità di purificare l’aria, alla realizzazione di 300 mq di area boschiva, pari alla piantumazione di otto grandi alberi ad alto fusto.

Ente beneficiario: Università Cattolica del Sacro Cuore
a cura di Paola Anna Maria Muller
Professore associato di Storia della Filosofia Medievale dell’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano

La sede del progetto è la Scuola Primaria L.M. Radice di Milano, definita spesso dai giornali “scuola ghetto”, la cui prevalenza dei bambini proviene da famiglie straniere. Si è individuata questa scuola per i problemi sociali che vive quotidianamente. Scopo del progetto è quello di allargare l’orizzonte delle esperienze scolastiche offrendo ai bambini un’occasione di conoscenza di sé e degli altri attraverso la riflessione sul linguaggio condotta con approccio filosofico.
L’uso della ragione volto al rispetto di sé e dell’altro può essere un valido strumento per promuovere l’integrazione e aumentare il benessere scolastico e generale dei bambini, delle loro famiglie e degli insegnanti.
Filosofare è infatti un mezzo per stimolare dialogo, linguaggio e comunicazione; per spronare pensiero e riflessione; per sviluppare il pensiero critico; per educare alla democrazia e al rispetto di sé e degli altri.
Il curriculum filosofico proposto ai bambini in ambito scolastico non è l’insegnamento teorico del sapere filosofico né la proposta di una storia della filosofia semplificata; è piuttosto un articolare in comune le proprie idee; un imparare ad ascoltarsi l’un l’altro e riconoscere concezioni diverse dalla propria. In altre parole: è un filosofare messo in pratica come capacità di analizzare e utilizzare concetti, argomenti e deduzioni, che mira a fare proprio un atteggiamento aperto.

Ente beneficiario: Retake Milano

Luoghi: Piazzale Cadorna, Rotonda della Besana, Laboratori Ansaldo, Torre dei Gorani, San Carlo al Lazzaretto, Conca dell’Incoronata, Museo Diocesano

Coinvolgere in prima persona i milanesi nella cura e nel rispetto degli spazi comuni: il progetto “Ghe Pensi MI” è soprattutto un atto di consapevolezza, di rispetto e di pubblica civiltà, in una Milano in continuo cambiamento, metropoli spesso vissuta come luogo di passaggio, le cui bellezze artistiche e culturali vengono sottovalutate a causa della quotidiana frenesia dei cittadini, residenti e pendolari.

È grazie all’attività congiunta di “Retake Milano” e di “Milano da Vedere” che i cittadini avranno occasione di riscoprire i luoghi d’interesse artistico e culturale della città di Milano, e se ne prenderanno personalmente cura, ripulendoli dagli atti di vandalismo come tag, adesivi e imbrattamenti.
Nei luoghi d’arte e di cultura selezionati, sarà organizzato un iniziale incontro teorico di approfondimento sulle specificità e sui monumenti presenti, seguito da un immediato momento di preservazione e pulizia degli spazi limitrofi.

I milanesi si riconosceranno nella propria città: occasione per riappropriarsi della cultura individuale e collettiva e del senso di appartenenza che “Ghe Pensi MI” dà modo di approfondire.
Scopri: www.ghepensimi.retakemilano.org

Ente beneficiario: Associazione di volontariato Arte in ascolto

Il percorso è costituito da quattro laboratori in discipline afferenti alle terapie espressive, e si svolge presso gli spazi gestiti a Trezzano sul Naviglio e Cesano Boscone dalla Cooperativa sociale Ripari onlus, con minori in situazioni varie di difficoltà e disagio.
Che possibilità offrono le terapie espressive? Scoprire l’universo del suono e della musica attraverso strumenti musicali, la voce, l’ascolto. Produrre canzoni e video musicali professionali, per dare voce alle proprie storie e alla propria poetica. Esprimersi con la gestualità, il movimento e la danza per guardarsi ora dentro, ora allo specchio, ora intorno a sé. Liberare e creare energia attraverso la ritmica ed il corpo. Si tratta di modalità di esperienza e stimoli particolarmente idonei ad incontrare bisogni e tendenze caratteristici di bambini e adolescenti, ed in particolare di coloro tra essi che vivono momenti difficili legati alla propria esperienza di crescita o di avanzamento nel mondo e nella vita. Per esplorare, condividere, crescere… Il tutto in una dimensione di gioco e prima di tutto focalizzata sulla tutela del benessere dei giovani partecipanti.
Si tratta di offrire a bambini e adolescenti strumenti di interazione in grado di oltrepassare la sfera del logos, per sviluppare un’interazione comunicativa positiva, costruttiva e utile, nella cornice, finalmente rassicurante e confortevole per loro, dei canali non verbali, della sensorialità e del simbolico.
Il progetto si concluderà con un convegno finale, con una mostra fotografica e con delle dimostrazioni concrete dei percorsi artistici condivisi e realizzati.

La Fondazione Maurizio Fragiacomo, in collaborazione con Accademia09, ha istituito un concorso per la produzione di cortometraggi e video con l’obiettivo di promuovere il progetto Libellule nel cuore. Il concorso avrà la finalità di sensibilizzare il pubblico, con un linguaggio artistico e rassicurante, sul tema del lutto nelle famiglie con bambini e adolescenti.
Accademia09 si occuperà di realizzare dodici cortometraggi, dalla scrittura alla post produzione, a cura degli allievi sceneggiatori e registi del secondo anno accademico. Verranno inoltre prodotti tre cortometraggi d’autore sullo stesso tema, scritti e diretti da tre registi professionisti e interpretati dagli allievi del terzo e quarto anno dell’accademia.
L’evento finale prevede una giornata dedicata alla proiezione dei cortometraggi. In serata una giuria nominata di esperti decreterà il vincitore cui verrà assegnata la Borsa di Studio Maurizio Fragiacomo che consiste in un anno di Corso Accademico di Sceneggiatura, Regia e Filmmaking presso Accademia09.

Ente beneficiario: AMALO – ARCenCIEL

Il progetto è finalizzato all’apprendimento di un nuovo metodo di comunicazione alternativo, e innovativo per i giovani, trasformando la L.I.S. (Lingua Italiana dei Segni) da linguaggio utilizzato solo da persone sorde a metodo di comunicazione comune a tutti, contribuendo ad avvicinarli a diversi contesti, rafforzando quel senso di solidarietà già presente in ognuno di loro.
Attraverso il sostegno della Fondazione Maurizio Fragiacomo, si realizzerà un percorso di 16 mesi rivolto ad un gruppo di ragazzi dai 14 ai 17 anni di Milano, in cui è previsto l’insegnamento delle basi della Lingua dei Segni. L’adolescente, in questa fase di passaggio, conosce la crisi di identità; in lui si riscontrano alternanze emotive, loquacità e solitudine, non si sente capito dagli altri e spesso rinuncia a capire se stesso. È proprio in questo momento delicato che si vuole promuovere un’attività di inclusione sociale e comunitaria dei giovani perché “prevenire è meglio che curare”.
Il progetto si focalizza sull’utilizzo di una comunicazione non verbale alternativa, sviluppando un effetto positivo sulla padronanza del proprio schema corporeo, sulla concentrazione e il potenziamento della memoria, la crescita delle competenze relazionali, cognitive e comportamentali – non soltanto di persone affette da patologie sensoriali – accrescendo percezione e capacità di discriminazione e adattamento a contesti diversi.
I vantaggi educativi che derivano dal bilinguismo permettono una maggiore integrazione sociale, in quanto questa lingua è uno strumento che amplifica le possibilità di condivisione delle proprie esperienze con i compagni in un rapporto paritario, senza contare che un cervello bilingue facilita l’apprendimento di idiomi stranieri.
Il pensiero di AMALO è che per l’adolescente sia indispensabile vivere delle esperienze pratiche, perché solo attraverso l’esperienza diretta potrà apprezzare il mondo nelle sue molteplici sfaccettature e diversità. Pertanto al termine del percorso, il gruppo dei “Giovani Lissanti” effettuerà una visita guidata all’interno di Villa Necchi Campiglio – villa storica tutelata dal FAI – insieme ad un gruppo di persone con disabilità sensoriale, favorendo l’avvicinarsi dei giovani all’arte non più subendola ma da protagonisti e favorendo lo sviluppo di quella sensibilità tale da accorgersi che la differenza non è ostacolo ma arricchimento, soprattutto in un contesto storico in cui le differenze tendono a dividere quando invece sono un aiuto all’unione.

A cura di Claudio Batta (attore)

L’attività teatrale è un efficace mezzo di educazione perché contempla l’individuo nella sua interezza e complessità, coinvolgendo la sua profonda umanità, la sua coscienza dei valori, la sua più immediata e spontanea socialità; questi aspetti sono ancora più evidenti durante l’adolescenza.
Infatti l’esperienza teatrale ha la capacità di coinvolgere l’intera personalità del soggetto dal punto di vista psicofisico e di apertura alla relazione con gli altri e, allo stesso tempo, la rappresentazione teatrale mette in gioco con grande intensità le qualità e le risorse di ogni individuo. L’attività teatrale può quindi rappresentare una risorsa per la progettualità educativa.
Le finalità dell’educazione e dell’esperienza teatrale possono infatti avere delle affinità: «il teatro e l’educazione sono due realtà che possiedono finalità comuni: da un lato la pedagogia pone al centro il soggetto permettendogli di esprimersi, dall’altro il teatro persegue lo stesso obiettivo attraverso attività che stimolino lo sviluppo della creatività e la comunicazione». (cfr. Gaetano Oliva, Le arti espressive come pedagogia della creatività, in “Scienze e Ricerche”, n. 5, marzo 2015). La specificità del teatro è pertanto tutta centrata sull’asse creativo e comunicazionale all’interno del quale la prassi della rappresentazione ha tecniche specifiche.
Si può quindi considerare la “Educazione alla Teatralità” come una vera e propria strategia educativa, di supporto a quella comunitaria, che non vuole trasmettere un sapere ma portare il soggetto a crescere e formarsi attraverso l’esperienza e la scoperta, acquisendo una maggiore conoscenza di se stesso, delle proprie possibilità e limiti, al fine di esprimersi e comunicare.
Un altro obiettivo di questo progetto è infine legato all’integrazione di culture diverse, prevedendo il coinvolgimento sia di alcuni ragazzi e ragazze stranieri, delle nostre comunità educative, sia di alcuni coetanei italiani (peer education).

Dalla sua lunga esperienza umana e professionale a fianco di persone sordo-cieche e con disabilità sensoriali, Cristina Alippi, educatrice e fondatrice di un’associazione che si occupa di diffondere l’auto mutuo aiuto, dà vita a un progetto multimediale che sottolinea l’urgenza di sviluppare l’empatia.
Attraverso la conoscenza di storie personali, come testimonianza di vissuti significativi, si incontra l’esistenza dell’altro come altro nella sua unicità e diversità.
L’obiettivo dei racconti pubblicati è quello di coinvolgere i lettori con la mente, lo spirito e il cuore. Le narrazioni scendono in profondità e si annidano inconsapevolmente nella loro coscienza, mescolandosi ad altre storie ed esperienze.

“Noi siamo le nostre storie. Siamo il prodotto di tutte le storie che abbiamo ascoltato e vissuto, e delle tante che non abbiamo sentito mai. Le storie hanno modellato la visione di noi stessi, del mondo e del posto che in esso occupiamo”.
Daniel Taylor

Il progetto di ricerca, a carattere sperimentale per la definizione di un proprio approccio metodologico, ha supportato due insegnanti e i bambini della loro classe di prima elementare, in seguito alla morte di un compagno per una malattia.
Non ci sono molti studi che consentono di comprendere quale sia l’impatto che la perdita di un compagno di scuola o un amico produca durante l’infanzia, ma possiamo osservare come questi eventi drammatici generino nei bambini confusione e tristezza, compromettendo il loro senso di sicurezza e di controllo, oltre ad amplificare o far emergere, in alcuni casi, paure personali relative alla morte propria o dei propri cari (Balk & Corr, 2010).
Le diverse fasi del progetto hanno attuato: un supporto alle maestre, la preparazione dell’intervento in classe, la presentazione del progetto ai genitori dei bambini coinvolti e la delibera della loro approvazione, infine la conduzione dell’intervento in classe con il metodo del disegno, stimolato dai ricordi o dai sogni.
Il primo obiettivo del progetto “Vorrei dirti ciao” è stato quello di facilitare, dopo l’evento della morte del compagno/allievo, l’elaborazione del lutto per i bambini e le insegnanti, rispettando il tempo giusto e necessario per l’adattamento alla perdita. Si è così permesso loro di sviluppare una rappresentazione concreta (mediante il disegno) e personale dell’esperienza vissuta, prevenendo lo sviluppo di credenze disfunzionali e la generalizzazione del senso di insicurezza e pericolo (Onofri et al., 2015).

Ente beneficiario: Lega Navale Italiana Delegazione “Roma Tor Vergata”

L’obiettivo del progetto “Vela Rara” è quello di utilizzare la pratica della navigazione in barca a vela come strumento di riabilitazione e rieducazione di soggetti con difficoltà cognitive, psichiatriche e sociali, come attività di recovery.
Il gruppo su cui si è lavorato è composto da 7 ragazzi di età compresa tra i 22 e i 24 anni, affetti da due diverse tipologie di malattia rara: la microdelazione del cromosoma 22 e la sclerosi tuberosa.
Il veleggiare offre molti spunti per stimolare le funzioni cognitive deboli, prima di tutte il linguaggio, poiché la vela richiede innanzitutto un ampliamento del vocabolario. I ragazzi sono stati esposti ai principali elementi teorici e pratici della navigazione a vela e hanno dovuto apprendere un linguaggio nuovo.
Durante le uscite in mare il gruppo ha affrontato con cooperazione le difficoltà e, a rotazione, ognuno ha sperimentato diversi ruoli alle manovre per la conduzione dell’imbarcazione.
In barca a vela si lavora con l’equipaggio e si migliorano dunque le abilità sociali; così, imparando a relazionarsi in gruppo, apprendendo a navigare, si lavora sul senso di autostima arrivando a costruire un’immagine di sé competente, efficace, capace di affrontare gli eventi avversi della vita, così come in barca si affrontano imprevisti legati al meteo, ai venti, al mare.
Sono stati intrapresi singoli percorsi di recupero e potenziamento dell’autostima, così come preventivamente predisposto, tramite attività specifiche di recovery.
Obiettivo più ampio è stato raggiunto presentando questo modello all’interno di un ente pubblico come la Lega Navale Italiana e con l’intervento del Centro Nazionale Malattie Rare a garanzia dei soggetti coinvolti dando modo di creare un esempio di intervento a favore della disabilità esportabile sul territorio nazionale.